O uso de tecnologias dentro das salas de aula pode gerar diversos questionamentos, mas temos que o incentivo para o uso da tecnologia dentro da educação é grande, mas de
fato isso não ocorre, um grande exemplo disso é a proibição do uso de celulares
pelos alunos de escolas públicas e privadas no ensino básico. Sem dúvidas é
complicado para a escola que agora é apenas mais um espaço de divulgação e
circulação do conhecimento. As
tecnologias móveis possibilitaram o acesso a qualquer informação a qualquer
momento, isso é visível devido aos computadores móveis, a portabilidade dos
celulares e as redes de internet sem fio que permite a comunicação instantânea
revelando assim a potencialidade das tecnologias. Nesse
contexto surge o conceito de dupla mediação onde a existência de
interdependência, onde nada acontece de forma isolada. Onde os professores e
alunos com mediação dos recursos midiáticos podem se atualizar juntos e
estabelecerem a função de aprendentes e/ou ensinantes.
As tecnologias móveis possibilitaram o acesso a qualquer informação a qualquer
momento, isso é visível devido aos computadores móveis, a portabilidade dos
celulares e as redes de internet sem fio que permite a comunicação instantânea
revelando assim a potencialidade das tecnologias. Comunicação Mediada por Dispositivo Indutor refere-se a processos
democráticos de relação com o outro, o reconhecimento do outro em sua completude,
e da forma como ele dá significado às mensagens que recepciona. Se
os aparelhos celulares foram proibidos nas escolas é porque eles já estão
presentes nelas e de alguma forma atrapalham ou incomodam os professores e com
isso surge o questionamento se a escola é um espaço híbrido. O espaço híbrido é
criado pela conexão da mobilidade e comunicação, e materializado por redes
sociais desenvolvidas simultaneamente em espaços físicos e digitais. Existem
grandes possibilidades para que a escola se torne um espaço hibrido, sendo
necessário discutir e atuar sobre a materialização dos instrumentos, organizar
o material pedagógico, alterar a concepção de conhecimento e metodologias e a
formação dos professores. Portanto, a educação e as tecnologias juntas podem ser mediadoras essenciais
para a relação entre professores e alunos e estabelecer entre eles formas
eficazes e mais atuais de passagem e recepção do conhecimento.
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